關(guān)于我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)φn程內(nèi)涵的理解發(fā)生的變化,表述不正確的是（ ）。

• A、從注重學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)
• B、從強(qiáng)調(diào)達(dá)成目標(biāo)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程本身的價(jià)值
• C、從關(guān)注課程的綜合化轉(zhuǎn)向關(guān)注分科課程
• D、從只強(qiáng)調(diào)顯性課程轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程并重

在生活活動(dòng)中教師應(yīng)允許幼兒之間進(jìn)行自由交流,不要過分約束幼兒的行為以免使幼兒處于壓抑狀態(tài)。這體現(xiàn)了日常生活活動(dòng)開展的（ ）。

• A、教養(yǎng)并重原則
• B、輕松溫馨原則
• C、關(guān)注差異原則
• D、相互滲透原則

簡(jiǎn)述陳鶴琴先生提出的選擇幼稚園課程內(nèi)容應(yīng)遵照的標(biāo)準(zhǔn)。