材料：

2.5歲的小熙生活在一個(gè)單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。午餐過后，小朋友們都在認(rèn)真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心的哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了？”小熙指著浩浩說：“他打我！”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會(huì)，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事??？”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了。”小熙說：“他弄疼我了?！绷掷蠋煂?duì)小熙說：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧?！绷掷蠋煱押坪坪托∥醯男∈掷揭黄穑膭?lì)他們一起去搭積木。聯(lián)系材料分析幼兒園教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演的具體角色。

（ ）教養(yǎng)方式會(huì)使兒童缺乏創(chuàng)新能力，影響兒童創(chuàng)造性思維和個(gè)性發(fā)展。

• A、溺愛型
• B、忽視型
• C、權(quán)威型
• D、專制型

艾里克森認(rèn)為嬰兒期（0一1.5歲)階段兒童發(fā)展面臨的矛盾是（ ）。

• A、獨(dú)立感對(duì)依賴感
• B、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
• C、基本的信任感對(duì)基本的不信任
• D、自主感對(duì)羞恥感與懷疑感