案例分析題：現(xiàn)象一：馬上離園了，孩子們特別興奮和激動(dòng)，教師在桌子上放了幾籃的膠粒，沒有提醒孩子們玩膠粒時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則就直接讓孩子們隨意玩。孩子們紛紛坐到桌子旁，有的孩子搶了好多膠粒放在自己的座位前，有的孩子大聲叫到：“老師。他搶我的膠?！庇械暮⒆邮裁匆膊煌?，坐在自己的座位上“安靜”地等待…… 現(xiàn)象二：離園時(shí)間到了，老師穩(wěn)定好孩子們的情緒后，按照家長來的先后順序請(qǐng)孩子逐個(gè)離園。剛開始的時(shí)候，教室里還比較安靜，但沒堅(jiān)持多久，班級(jí)里就吵鬧起來：有的孩子離開位置開始你追我趕了；有的孩子在大聲地開玩笑；還有的孩子沒有看到自己的家長，頓時(shí)情緒煩躁，甚至哭了起來……此時(shí)，老師更是忙得不可開交，一邊叫家長已經(jīng)來了的孩子快速離園，一邊制止打鬧的孩子，以免發(fā)生意外，還要匆忙地回答個(gè)別家長的問題，那情形真像“打仗”一樣。 問題： （1）如何避免以上現(xiàn)象的發(fā)生? （2）結(jié)合實(shí)際談?wù)勲x園環(huán)節(jié)的保育工作要點(diǎn)。

人體不能合成的，必須從食物中攝取的一類氨基酸是（）。

• A、亮氨酸
• B、色氨酸
• C、蘇氨酸
• D、必需氨基酸

簡述學(xué)前兒童保育的內(nèi)容。