歡迎訪問福建自考網(wǎng)！本站為考生提供福建自考信息服務(wù)，網(wǎng)站信息供學(xué)習(xí)交流使用，非政府官方網(wǎng)站，官方信息以福建教育考試院www.eeafj.cn為準(zhǔn)。
    下載APP

    城市:
    自考系統(tǒng):

    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 意象孕育中所發(fā)生的主客體交流的形式特點在于

    2015年10月美學(xué)真題

    卷面總分：100分     試卷年份：2015    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

    答題卡
    收起答題卡 ^

    試題序號

    意象孕育中所發(fā)生的主客體交流的形式特點在于

    • A、它是主客體契合達(dá)到知性認(rèn)知
    • B、它是主客體契合達(dá)到功利互補
    • C、它是主客體契合達(dá)到自由狀態(tài)
    • D、它是主客體契合達(dá)到利益狀態(tài)
    上一題 下一題

    更多題目 請在 下方輸入框 內(nèi)輸入要搜索的題目：

    美學(xué)史上關(guān)于美育的主要觀點有

    • A、美育是人格教育
    • B、美育是感恩教育
    • C、美育是情感教育
    • D、美育是藝術(shù)教育
    • E、美育是生命教育

    把美育等同于藝術(shù)教育的主張，其理論缺陷主要在于

    • A、將美等同于美感，又把美感進(jìn)一步泛化為情感
    • B、把美與善混為一談
    • C、將美育淪為德育的手段，取消了美育的獨立性.
    • D、遮蔽了審美教育更深刻的目的和更高遠(yuǎn)的價值追求

    美育的基本特點在于

    • A、訴諸感性
    • B、潛移默化
    • C、能動性
    • D、受動性
    • E、廣闊性

    掃碼查看答案

    掃碼查看試題答案

    掃碼小程序選擇報考專業(yè)

    進(jìn)入在線做題學(xué)習(xí)

    查看了解自考專業(yè)

    查詢最新政策公告

    進(jìn)入歷年真題學(xué)習(xí)