除批復(fù)外，下行文的主送機關(guān)一般有

• A、1個
• B、2個
• C、2個以上
• D、10個以上

公文形成的主體是國家機關(guān)及

• A、企業(yè)單位
• B、事業(yè)單位
• C、社會團體
• D、其他社會組織

閱讀下面材料，完成所給任務(wù)。

2017年1月11日晚，中央電視臺“經(jīng)濟半小時”欄目以《“拿不回來”的低保存折》為題，報道了x x省x x市特殊教育學(xué)?？哿魧W(xué)生低保存折、代領(lǐng)、使用學(xué)生低保金等問題。據(jù)報道,該校要求辦理了低保金的學(xué)生.上交家庭低保存折才能入學(xué)，將37名在校殘疾學(xué)生家庭低保存折集中留存在學(xué)校，由學(xué)校直接領(lǐng)取低保金用于全校所有學(xué)生的生活費用。

經(jīng)初步調(diào)查,媒體報道情況屬實。該校違規(guī)扣留本應(yīng)由學(xué)生及其監(jiān)護人保管、并由學(xué)生及其監(jiān)護人自主領(lǐng)取的低保卡，代領(lǐng)、使用學(xué)生家庭低保金，且沒有依照每個學(xué)生的實際消費情況據(jù)實核算，違反了工作程序，侵害了部分學(xué)生合法權(quán)益,造成了惡劣影響。為此，省教育廳研究決定對全省地市縣教育局擬發(fā)公文通報。以對XX市特殊教育學(xué)校的錯誤做法予以批評和處理，并要求全省各地教育行政部門和特殊教育學(xué)校要以此事件為戒，吸取教訓(xùn)，嚴肅自查自糾，規(guī)范學(xué)校管理，嚴禁發(fā)生任何侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為,確保國家各項惠民政策的落地落實。

完成:

(1)國家法定公文“通報”文種的用途是什么?省教育廳所要起草的這份“通報”屬通報中的哪種類型?

(2)假如你是省教育廳秘書,負責(zé)起草該文，請按所選通報類型,完成該通報的寫作起草任務(wù)。

要求:標題“三要素”完整;主送正確;正文符合國家公文規(guī)范格式及所選文種類型的寫作要求。