（）是指在時(shí)間上的延續(xù)和代際間的傳遞。（ ）

• A、文化交流
• B、文化選擇
• C、文化創(chuàng)新
• D、文化傳承

學(xué)前兒童大約自（）歲以后，逐漸出現(xiàn)發(fā)問(wèn)的現(xiàn)象，這是學(xué)前兒童思維發(fā)展的標(biāo)志，是求知欲的表現(xiàn)。（ ）

• A、2
• B、3
• C、4
• D、5

五、材料分析題

41.貝貝剛滿六歲，進(jìn)入小學(xué)才幾天。一天，媽媽送她去上學(xué)，進(jìn)教室后，貝貝一直緊張不安，坐在角落里，吸吮著手指頭，老師認(rèn)為貝貝有這些表現(xiàn)的原因是幼兒園和小學(xué)的銜接工作沒(méi)做好，也就是說(shuō)貝貝沒(méi)有準(zhǔn)備好上小學(xué)，她告訴貝貝媽媽，貝貝每天好像都睡不夠，在同學(xué)面前很不自在，好像總是很不開心，很多時(shí)間不能專心聽講，上課發(fā)言也表達(dá)不清。遇到不會(huì)做的事就發(fā)急，或干脆放棄不做了!而媽媽對(duì)女兒的表現(xiàn)很不解，她對(duì)班級(jí)老師說(shuō):“怎么回事呢?我不明白上個(gè)小學(xué)怎么就這么難!為了上小學(xué)，她在幼兒園學(xué)了很多東西呀，字母倒背如流，從1數(shù)到100, 會(huì)寫自己的名字，還認(rèn)識(shí)很多漢字，怎么就沒(méi)有做好入學(xué)準(zhǔn)備了呢?”

請(qǐng)你聯(lián)系幼小銜接的相關(guān)知識(shí)來(lái)解答貝貝媽媽的困惑，并說(shuō)明家長(zhǎng)在幼小銜接方面應(yīng)起到的作用。