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【導(dǎo)讀】2022年4月福建自學(xué)考試就快開始啦，有考生問福建省自考復(fù)習(xí)的相關(guān)問題?下面就和小編一起看看：2021年10月福建自考教育學(xué)復(fù)習(xí)資料第二章?希望對考生有所幫助。
2021年10月福建自考教育學(xué)復(fù)習(xí)資料第二章
1. 現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于歐洲，其發(fā)展是依照兩條路線進(jìn)行的。19 世紀(jì)末和20 世紀(jì)初歐洲產(chǎn)生了所謂的雙軌制。
2. 隨著義務(wù)教育的上延，教育機(jī)會均等原則的實(shí)施，雙軌學(xué)制從小學(xué)開始向上逐步并軌。在許多國家，初中的兩軌已經(jīng)合并，傳統(tǒng)的雙軌學(xué)制事實(shí)上已經(jīng)變成分支型學(xué)制了。這種并軌還在上移，如英國的高中正在通過綜合中學(xué)實(shí)行并軌。隨著普及教育的發(fā)展，雙軌學(xué)制必然要逐步過渡，最終走向機(jī)會均等的單軌學(xué)制。
3. 我國現(xiàn)代學(xué)校及學(xué)制的產(chǎn)生
(1)1902 年，中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生， 即《欽定學(xué)堂章程》，又稱“壬寅學(xué)制”。這一學(xué)制雖經(jīng)正式頒布，但并未實(shí)行。
(2)1903 年，頒布了《奏定學(xué)堂章程》，通常稱為“ 癸卯學(xué)制”， 這是我國第一個正式實(shí)施的學(xué)校制度。
(3)1922 年，頒布了“壬戌學(xué)制”，該學(xué)制首次規(guī)定了中小學(xué)的六三三制， 并一直延續(xù)至今。
4. 從縱向上看，我國現(xiàn)行學(xué)制結(jié)構(gòu)的分為四個層級：幼兒教育、初等教育、中 等教育、高等教育。
5. 現(xiàn)代教育的公益性的內(nèi)涵與原則
教育公益性意味著平等、普惠、對所有的人一視同仁，體現(xiàn)著對公民受教育權(quán)的尊重和保護(hù)。為此教育公益性應(yīng)體現(xiàn)以下原則：
(1) 普遍受益原則，表現(xiàn)為教育事業(yè)應(yīng)以尊重社會成員共同利益，兼顧不同教育要求，惠及社會的多數(shù)成員甚至所有社會成員。
(2) 非營利原則，表現(xiàn)為增進(jìn)社會福祉、保障公眾利益的非經(jīng)濟(jì)價值取向，強(qiáng)調(diào)以財政性經(jīng)費(fèi)、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營利性組織。
(3) 公正公平原則，表現(xiàn)為依照普遍受益的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則分配受教育機(jī)會， 協(xié)調(diào)全局與局部、社會與個人以及不同個人之間的相互關(guān)系，使每個人的教育能各得其所。
6. 學(xué)校文化：由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的，對外具有個性的精神和物質(zhì)共同體。
1.學(xué)校物質(zhì)文化：學(xué)校所處的物質(zhì)環(huán)境，如學(xué)校建筑、校園布局、教學(xué)設(shè)備、圖書館等等，都屬于學(xué)校物質(zhì)文化的范圍。
2. 學(xué)校制度文化：學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章。
3. 社會組織的一般組織特征：實(shí)體性、目的性、系統(tǒng)性、程序性。
4. 學(xué)校組織特征的獨(dú)特性：壟斷性、非自愿性、公益性。
5. 學(xué)?？冃В簩W(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志， 學(xué)?？冃菍W(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。
6. 評價學(xué)校績效的模式： 目標(biāo)模式、投入—產(chǎn)出模式、需求滿足模式、環(huán)境適應(yīng)模式、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式。
7. 學(xué)?？冃гu估的分類：
(1) 按性質(zhì)分類。定性評估、定量評估。
(2) 按形式分類?？陬^評估和書面評估，個別評估和集體評估，直接評估和間接評估。
(3) 按主體分類。上級評估、同級評估、自我評估、下級評估。
(4) 按時間分類。日常評估、定期評估、不定期評估。
(5) 按標(biāo)準(zhǔn)分類。絕對標(biāo)準(zhǔn)評估、相對標(biāo)準(zhǔn)評估。
8. 學(xué)校管理的基本方法：行政管理方法、法律方法、思想教育方法、經(jīng)濟(jì)方法、學(xué)術(shù)方法。
9. 中小學(xué)管理的基本內(nèi)容：思想品德教育管理、教學(xué)工作管理、教務(wù)行政管理、總務(wù)工作管理。
10教科書：根據(jù)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫和審定的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。教科書是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)， 是實(shí)現(xiàn)法定教育目的的重要工具，是師生教與學(xué)的主要材料，也是學(xué)校考核教學(xué)成績的主要標(biāo)準(zhǔn)，因此具有法定拘束力。
11.籍管理制度主要內(nèi)容包括入學(xué)與注冊，轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專業(yè)，休學(xué)和復(fù)學(xué)， 學(xué)生畢業(yè)、退學(xué)和取消學(xué)籍，獎勵和處分(包括處分的撤銷)，提前畢業(yè)和延長學(xué)習(xí)期限，委托培養(yǎng)研究生，成績考核，升級，試讀，退學(xué)與轉(zhuǎn)學(xué)，畢業(yè)與結(jié)業(yè)等。
12.校在學(xué)生成長和發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用
(1) 學(xué)校工作的指導(dǎo)思想對學(xué)生發(fā)展有直接影響;
(2) 學(xué)校的教育水平會直接影響學(xué)生的發(fā)展;
學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系程度如何，也會直接影響學(xué)生的發(fā)展。
21. 家庭在學(xué)生身心發(fā)展中的作用
(1) 家庭關(guān)系和家庭教育的類型
①獨(dú)裁型：專制形式，兒童的獨(dú)立性、主動性和自尊心在受到嚴(yán)重壓制。
?、诒Ｗo(hù)型：父母過分地保護(hù)、溺愛孩子，使孩子的個性受到嚴(yán)重?fù)p害。
③和平共處型：缺乏感情的交流和互相間的幫助。對孩子的發(fā)展不利。
?、芎献餍停?在家庭成員的合作氣氛中， 孩子的自我中心傾向逐步得到克服，獲得社會交往的有益經(jīng)驗(yàn)。
(2) 家庭教育的主要任務(wù)
①根據(jù)子女情況， 制訂家庭教育的計劃和措施， 并與學(xué)校密切配合做好教育工作。
?、诩訌?qiáng)對子女的思想品德和健康人格教育。
?、蹫樽优膶W(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。
?、鼙Ｗo(hù)子女的身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。
22. 學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的相互配合
(1) 學(xué)校教育對家庭教育的指導(dǎo)和配合
①學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)大致有一般性指導(dǎo)、針對性指導(dǎo)、分類指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。
?、趯W(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會、家長委員會。
(2) 學(xué)校教育與社會教育配合的主要途徑：
①學(xué)校積極鼓勵和支持學(xué)生參加校外社會教育機(jī)構(gòu)組織的活動，關(guān)心了解學(xué)生在校外活動中的表現(xiàn)。
?、趯W(xué)校應(yīng)經(jīng)常向校外教育機(jī)構(gòu)提出建議和意見，給予具體的指導(dǎo)。
?、蹖W(xué)校利用社會各種團(tuán)體為學(xué)生提供的活動條件對學(xué)生施加影響。
?、軐W(xué)校通過社區(qū)教育委員會的組織形式溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系。
【結(jié)尾】以上就是2021年10月福建自考教育學(xué)復(fù)習(xí)資料第二章的簡要介紹，如想獲取更多內(nèi)容記得查看：自考本科、自考串講筆記、自考復(fù)習(xí)備考、自學(xué)考試成績查詢等相關(guān)資訊。
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