謙讓、合作、幫助和分享屬于幼兒的

• A、親社會(huì)行為
  
  

• B、氣質(zhì)特點(diǎn)
  
  

• C、良好習(xí)慣
  
  

• D、生活方式
  
  

案例：中班實(shí)習(xí)老師小張首次帶半日活動(dòng)，她作了如下精心準(zhǔn)備：8:45-9:20上語言活動(dòng)，9:30-10:05上數(shù)學(xué)活動(dòng)。小張為了引起小朋友的重視，決定把活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)放在活動(dòng)的前5分鐘。為了提高小朋友的興趣，準(zhǔn)備相關(guān)的游戲及形象生動(dòng)的教具。

問題：試從兒童大腦皮質(zhì)功能特點(diǎn)角度分析下列問題。

（1）這兩次活動(dòng)的時(shí)間安排是否合理？

（2）這兩次活動(dòng)的內(nèi)容安排是否得當(dāng)？

（3）活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處理有無不當(dāng)？

（4）小張老師的哪些做法值得肯定，為什么？

不同的兒童有不同的運(yùn)動(dòng)天賦、藝術(shù)天賦，這反映了生長發(fā)育存在

• A、個(gè)體差異
  
  

• B、軌跡現(xiàn)象和生長關(guān)鍵期
  
  

• C、不均衡性
  
  

• D、一定階段性