1957年，在我國研制原子彈的過程中，中國科學家要去蘇聯(lián)參觀。但蘇方提出，他們的火箭、原子彈，必須是相當級別的官員或者相當高軍銜的人才能參觀。當時錢學森沒有軍銜，怎么辦？而錢學森去不成，我們的計劃必然要落空，在這種情況下，周恩來果斷決策，授予錢學森中將軍銜。事實上，錢學森回國后，國家一直是按將軍等級給予待遇的。當時，錢學森看文件與少將同等，保衛(wèi)工作按國務(wù)院的高級官員對待，工資是特一級，當時國務(wù)院進口了少量蘇聯(lián)吉姆車，周恩來撥給錢學森一輛。錢學森當年跟著馮·卡門老師去德國柏林、不倫瑞克考察德國的V-2火箭時，曾授予他上校軍銜。周恩來說：列寧對資產(chǎn)階級知識分子尚且高薪聘用，那么一個忠誠愛國的大科學家為什么不能當一個將軍呢？他念了龔自珍的詩：“九州風氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！”他幽默地說：美國人還是蠻有度量的，40年代就給一個中國科學家上校當當。按照清朝的晉升制，他也該是當中將的時候了。這成為50年代我國核武器研制過程中的一段佳話。（資料來源：《黨建》，2015年第3期）問題與思考：1.為什么說一個優(yōu)秀的行政管理者往往會表現(xiàn)出高超的行政管理行為？2.本案例如何體現(xiàn)出周恩來作為行政領(lǐng)導者在處事和用人方面的特征？

國家公務(wù)員制度主要包括

• A、新陳代謝制度
• B、職位分類制度
• C、激勵約束制度
• D、生育制度
• E、職業(yè)發(fā)展和保障制度

一個國家或地區(qū)以社會經(jīng)濟組織為中心的各種具體經(jīng)濟制度與行為規(guī)范的總和是

• A、經(jīng)濟力量
• B、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)
• C、經(jīng)濟體制
• D、科技發(fā)展水平