案例分析題：案例：2001年7月，中華人民共和國教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡 稱《綱要》)。在《綱要》中明確指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作 的過程，教師要根據(jù)本《綱要》,從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制訂切 實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行?！?問題：請運用所學(xué)知識并結(jié)合案例談?wù)剟?chuàng)生取向的課程實施觀的基本觀點。

幼兒園課程實施的主體是

• A、幼兒和家長
• B、教師和家長
• C、幼兒和教師
• D、園長和教師

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實施”中明確規(guī)定，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循

• A、生活化原則
• B、興趣性原則
• C、目的性原則
• D、適宜性原則