關(guān)于教育的起源，馬克思主義的教育學(xué)者提出了（ ）。

• A、生物起源說
• B、心理起源說
• C、勞動起源說
• D、模仿起源說

簡述政治制度對學(xué)前教育的制約。

案例分析題：這次班級家長會的主題為“寶貝上電視啦”。為了使家長會富有實(shí)效，能針對小班及各個(gè)家庭的不同情況，小班老師們費(fèi)盡心思，在一起研討了多次，還在實(shí)錄時(shí)做了一些即興旁白，從拍攝畫面顯示，我們的老師雖不專業(yè)但自然樸實(shí)、盡心盡職，特別富有生活氣息。在 讓家長們看孩子電視錄像片段的時(shí)候，老師進(jìn)行了精心、充分的準(zhǔn)備，隨著電視鏡頭及畫面 的切換、回放甚至定格，老師做了很多細(xì)致的闡釋說明，對客觀環(huán)境、師幼互動、生生交流等 細(xì)節(jié)作了相應(yīng)的專業(yè)性分析，并有意識地伴有一些家長可以具體配合的建議與措施，如不 同氣質(zhì)類型孩子的不同對待方式、從孩子的一言一行看其性格特點(diǎn)等等。原來，孩子們在 集體生活中是這個(gè)樣子啊!電視錄像片結(jié)束后，家長們在老師主持下進(jìn)行了熱烈地討論。 有隔代家長感悟今后教養(yǎng)態(tài)度要理智、減少溺愛；有單親家長感悟應(yīng)多多關(guān)注孩子的內(nèi)心 世界……這些小班家長們的心聲，也是家長會要達(dá)到的主要目的。 問題：請你從家庭教育指導(dǎo)原則的角度，分析案例中的家長會。