劉文新老師是個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，對他真是寵不得又橫不得。劉老師性情直率、精力旺盛，教學(xué)水平高、工作能力強(qiáng)，地區(qū)、省里都有名氣。學(xué)校交給他什么工作，都能按質(zhì)按量完成，學(xué)生信任、家長放心。但他有股直沖沖的傲氣，而且脾氣暴躁，容易沖動，這讓領(lǐng)導(dǎo)很不舒服。學(xué)校該實(shí)習(xí)了，王校長按慣例擔(dān)任實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長、教務(wù)主任依次排列，最后考慮到要有個(gè)能干的組員，于是就請到了劉老師。劉老師爽快地答應(yīng)了，并講了自己對實(shí)習(xí)的設(shè)計(jì)，聽得王校長一個(gè)勁地點(diǎn)頭。但最后劉老師提出條件：要我干，一定干好，但要把實(shí)習(xí)小組組長讓給我，你們可規(guī)定權(quán)限和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。王校長聽到這有些生氣，不知如何是好?問題：（1）劉老師偏向于哪一氣質(zhì)類型?（2）這種氣質(zhì)類型的人在工作中有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?（3）從個(gè)性理論角度分析，如果你是校長，應(yīng)該怎么做?

名詞解釋：能力

具有抑郁質(zhì)的人的突出特點(diǎn)是（）

• A、感情發(fā)生的速度快
• B、想象力豐富
• C、具有高度的情緒易感性
• D、神經(jīng)過程平衡、靈活