演講、豈術(shù)表演及競(jìng)技運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)都具有明顯的（）

• A、近因效應(yīng)
• B、首因效應(yīng)
• C、協(xié)同效應(yīng)
• D、社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)

江蘇泰縣姜堰中學(xué)在師資力量、學(xué)生來(lái)源、設(shè)備條件等方面與其他中學(xué)相比，都不具備優(yōu)勢(shì)，但卻取得了令人注目的成績(jī)。這其中的奧妙是什么呢?正如校長(zhǎng)連萬(wàn)能所說(shuō)，二流的零件組裝的好，也有可能成為一流的機(jī)器，這就是1十1>2的協(xié)同效應(yīng)。多年來(lái)連校長(zhǎng)嘔心瀝血，建立了一個(gè)以身作則、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體，他們?cè)诟髯缘膷徫簧稀按道劤?，演奏著一曲曲?dòng)人心弦的奉獻(xiàn)之歌?！跋Р潘普鋵?，用才有良方”，連校長(zhǎng)根據(jù)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作.把思想領(lǐng)先和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把原則和情誼結(jié)合起來(lái)，尋找教師的閃光點(diǎn)，在他的幫助和嚴(yán)格要求下，10年中有30名同志加入了共產(chǎn)黨，10多名教師走上學(xué)枝和縣有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)崗位?？傊?，連萬(wàn)能帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師，團(tuán)結(jié)奮斗，發(fā)揮了1+l>2的協(xié)同效應(yīng)，合唱了一支凝聚力之歌。問(wèn)題：對(duì)案例中的1+1>2的協(xié)同效應(yīng)你是如何理解的?

與群體規(guī)模有關(guān)的最重要的發(fā)現(xiàn)是（）

• A、社會(huì)惰化
• B、從眾行為
• C、首因效應(yīng)
• D、近因效應(yīng)