小張是某重點(diǎn)大學(xué)行政管理專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。2012年，小張參加了某市公務(wù)員考試，順利通過，被該市政府法制辦錄用。法制辦公室的幾位老同志看到小張熱情開朗，聰明好學(xué)，同時(shí)還很勤快，承擔(dān)了辦公室大量工作，讓幾位老同志一下子減輕了許多地壓力，于是漸漸喜歡上了這個(gè)年輕人，主任、副主任也經(jīng)常在辦公室會(huì)上表揚(yáng)小張?？墒请S著科長(zhǎng)表揚(yáng)的次數(shù)增多，幾住老同志對(duì)小張?jiān)絹碓嚼涞恕Ｒ荒旰?，小張順利轉(zhuǎn)正。市政府辦公室年終考核的時(shí)候認(rèn)為，法制辦工作能按量?jī)?yōu)質(zhì)提前完成，被評(píng)為“優(yōu)秀科室”。2014年小張被評(píng)為法制辦第一季度先進(jìn)個(gè)人，A、B、C對(duì)小張的反感達(dá)到了頂點(diǎn)。從此，幾住老同志再也不邀請(qǐng)小張參加任何一次集體活動(dòng)，還在背后稱小張是“工作狂“神經(jīng)病”“都這么大了還不談戀愛，是不是身體有毛病”。話傳到小張耳朵里，小張很傷心，一直都不能理解。有一次，小張把自己的遭遇同另外一個(gè)部門的老王講了。老王嘆了口氣，“槍打出頭鳥，你還年輕，要學(xué)的還很多啊!”小張恍然大悟，正是自己的積極破壞了辦公室原有的某些東西，讓幾位老同志倍感壓力，才招來如夸的境遇。從此，小張學(xué)“乖”了，主任不布置的任務(wù)，再也不過問了;一天能干完的事情至少要拖上兩天甚至三天。辦公室又恢復(fù)了平靜與和諧，先進(jìn)個(gè)人大家開始輪流坐莊，幾住老同志見到小張的時(shí)候又客氣起來了，集體活動(dòng)也樂意邀請(qǐng)上他。小張覺得，這樣很輕閑，與大家的關(guān)系也好多了，心理壓力驟減，生活也重新有了快樂。問題：從非正式群體角度評(píng)價(jià)小張變“乖”的原因。

萊維特提出的群體對(duì)持異議者施加壓力的四種方式包括（）

• A、默許政策
• B、理智討論
• C、懷柔政策
• D、鐵腕政策
• E、開除政策

與協(xié)同效應(yīng)的表現(xiàn)正好相反的現(xiàn)象是（）

• A、社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)
• B、首因效應(yīng)
• C、社會(huì)惰化現(xiàn)象
• D、近因效應(yīng)