9．（單選）網(wǎng)絡(luò)課程、計(jì)算機(jī)輔助教育等新的教學(xué)手段和方法豐富了現(xiàn)代幼兒園的教育技術(shù)，表明對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生這種重大影響的因素是（本題1分）

• A、A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)  

• B、B．政治制度

• C、C．社會(huì)文化 

• D、D．科學(xué)技術(shù)

材料分析題(本大題14分)

材料：

學(xué)前教育對(duì)貨困家庭兒童發(fā)展的影響

美國(guó)20世紀(jì)60年代實(shí)施“佩里學(xué)前教育項(xiàng)目”（PerryPre-school Project),實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子，把他們分為兩組，對(duì)其中一組的孩子進(jìn)行學(xué)前教育和定期家訪，另一組則是對(duì)照組，不采取任何措施。通過27年的跟蹤調(diào)查，該研究發(fā)現(xiàn)：良好的學(xué)前教育對(duì)貧困家庭的孩子在今后的發(fā)展尤其是認(rèn)知發(fā)展帶來許多積極的影響：

	接受學(xué)前教育的兒童	未接受學(xué)前教育的兒童
接受特殊教育的比例	19%	39%
中學(xué)畢業(yè)率	2/3	1/3
考上大學(xué)的比例	38%	21%
成年后正常就業(yè)率	50%	32%
失業(yè)率	25%	75%
留級(jí)率	前者低于后者25%

分析以上材料，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響。

5．（單選）把教育看作是人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自身生產(chǎn)的需要的是（本題1分）

• A、A．神話起源說

• B、B．生物起源說 

• C、C．心理起源說  

• D、D．勞動(dòng)起源說