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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 材料分析題(本大題14分)材料：學(xué)前教育對貨困家庭兒童發(fā)展的影響美國20世紀(jì)60年代實施“佩里學(xué)前教育項目”（PerryPre-school Project),實驗研究對象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子，把他們分為兩組，對其中一組的孩子進行學(xué)前教育和定期家訪，另一組則是對照組，不采取任何措施。通過27年的跟蹤調(diào)查，該研究發(fā)現(xiàn)：良好的學(xué)前教育對貧困家庭的孩子在今后的發(fā)展尤其是認(rèn)知發(fā)展帶來許多積極的影響：接受學(xué)前教育的兒童未接受學(xué)前教育的兒童接受特殊教育的比例 19% 39% 中學(xué)畢業(yè)率 2/3 1/3 考上大學(xué)的比例 38% 21% 成年后正常就業(yè)率 50% 32% 失業(yè)率 25% 75% 留級率 前者低于后者25%分析以上材料，聯(lián)系實際談?wù)剬W(xué)前教育對兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響。

    2017年4月學(xué)前教育原理

    卷面總分：100分     試卷年份：2017    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    材料分析題(本大題14分)

    材料：

    學(xué)前教育對貨困家庭兒童發(fā)展的影響

    美國20世紀(jì)60年代實施“佩里學(xué)前教育項目”（PerryPre-school Project),實驗研究對象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子，把他們分為兩組，對其中一組的孩子進行學(xué)前教育和定期家訪，另一組則是對照組，不采取任何措施。通過27年的跟蹤調(diào)查，該研究發(fā)現(xiàn)：良好的學(xué)前教育對貧困家庭的孩子在今后的發(fā)展尤其是認(rèn)知發(fā)展帶來許多積極的影響：


    		接受學(xué)前教育的兒童

    		未接受學(xué)前教育的兒童

    接受特殊教育的比例

     

    		19%

     

    		39%

     

    中學(xué)畢業(yè)率

     

    		2/3

     

    		1/3

     

    考上大學(xué)的比例

     

    		38%

     

    		21%

     

    成年后正常就業(yè)率

     

    		50%

     

    		32%

     

    失業(yè)率

     

    		25%

     

    		75%

     

    留級率

     

    前者低于后者25%

    分析以上材料，聯(lián)系實際談?wù)剬W(xué)前教育對兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響。


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    30．（單選）幼小銜接中幼兒在入學(xué)前需要做好生理準(zhǔn)備和（本題1分）


    • A、A．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 

    • B、B．物品準(zhǔn)備 

    • C、C．心理準(zhǔn)備 

    • D、D．生活準(zhǔn)備

    22．（單選）幼兒教師通過家園溝通本、家長園地、家長約談、校訊通短信平臺等方式與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過家訪了解幼兒的家庭環(huán)境及狀況，幫助家長提高教育能力。這些傲法表明幼兒教師行使的角色是（本題1分）

    • A、A．幼兒身心健康的養(yǎng)護者

    • B、B．教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者

    • C、C．溝通幼兒和社會的中介 

    • D、D．家長的支持者和幫助者

    提倡貧民化幼兒教育、創(chuàng)辦第一所鄉(xiāng)村幼兒園和第一所勞工幼兒團并用藝友制培訓(xùn)幼兒教師的教育家是


    • A、A．蔡元培 

    • B、B．陶行知  

    • C、C．陳鶴琴

    • D、D．張學(xué)門

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