材料:

臺灣學(xué)者耿相曾在《教育指導(dǎo)法》一書中提到“ 幼兒園教育通常被認為是教師有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響,使之向著社會要求的方向發(fā)展的活動。 這種看法突出了幼兒園教育的特點和教師的“ 教”的重要作用。 但是,如果僅限于這一角度的話,容易忽視幼兒 在教育中的作用,造成“ 幼兒教育中無幼兒”的怪現(xiàn)象。 因此有必要再從被教育者的角度來看幼兒園教育。分析以上材料,請你談?wù)剝和l(fā)展對學(xué)前教育的影響,并對適宜性教育所產(chǎn)生的價值發(fā)表你的觀點。

兒童與周圍環(huán)境相互作用過程中表現(xiàn)出來的主動性、獨立性、創(chuàng)造性即是兒童的

• A、主體性
• B、目的性
• C、天性
• D、社會性

幼兒園教育最基本的原則是

• A、以游戲為基本活動原則
• B、發(fā)揮一日活動整體教育功能原則
• C、教育的活動性和活動的多樣性原則
• D、保育和教育相結(jié)合原則