在設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)時(shí)，不正確的做法是( )

• A、圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)
• B、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰、不繁瑣
• C、與內(nèi)容相匹配
• D、首先考慮教師要具體做什么

.簡述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本程序。

張老師帶新小班，她發(fā)現(xiàn)班里的幼兒不會(huì)自己洗手。于是，決定幫動(dòng)孩子學(xué)習(xí)洗手。

逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立洗手的能力，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。張老師首先開展集體教育活動(dòng)，通過看視頻、講故事等方式，幫助幼兒了解洗手的意義：教會(huì)幼兒正確洗手的方法。為了提示幼兒洗手的多驟和正確的方法，張老師教幼兒念了一首兒歌：“打開水老頭，淋濕小小手，擦擦小肥皂，雙手搓啊搓”.還在盥洗室的墻望上題上洗手的步驟圖。幼兒在洗手的過程中，張老師會(huì)付細(xì)觀察幼兒洗手的情況，對(duì)不您正確法手的幼兒，她就耐心指導(dǎo)，親自示范。為了能夠做到家園一致，張老師專門為此召開了家長會(huì)，爭取家長的配合，漸漸地班里的幼兒學(xué)會(huì)了正確洗手的方法，逐步養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

要求：請(qǐng)結(jié)合案例，談?wù)動(dòng)變簣@盥洗活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略。