幼兒園小班組織“騎三輪車”的體育活動，開始時教幼兒如何騎三輪車，接著學(xué)習(xí)”按照標(biāo)記路線騎車，然后讓幼兒學(xué)習(xí)通過障礙物騎車。這種學(xué)科內(nèi)容的組織思路是( )

• A、并列的方式
• B、避進的方式
• C、交義的方式
• D、兒童化的方式

主題活動結(jié)構(gòu)不包括

• A、中心話題
• B、活動目標(biāo)
• C、具體活動
• D、擴展鏈

果果幼兒園陳老師組識中雇幼兒開展“我的爸爸”的教學(xué)活動。陳老師首先給孩子們講了一個“我的好爸爸”的故事。孩子們被故事情節(jié)深深觀引，他們用心地領(lǐng)聽故事，然后地展開文流。之后，陳老師問孩子們：“你們的爸爸愛你們嗎？”孩子們回答；“愛！”唯有冬冬響亮地回答：“不愛！”陳老師繼續(xù)道問孩子們：“你的爸爸是怎么愛你的？“孩子們紛紛舉手回答。冬冬沒有舉手，他又響亮地說了一遍“不愛！”陳老師接著就請孩子們交流自己的爸爸是怎么愛自己的，直到活動結(jié)束，陳老師沒有請冬冬說說他的想法。據(jù)同班的李老師介紹，冬冬的爸爸對冬冬學(xué)習(xí)鋼琴非常用心，對冬冬學(xué)習(xí)鋼琴的要求很高。冬冬已經(jīng)成動通過鋼琴4級考試，前不久，還在幼兒因舉辦過個人演奏會。

要求：請根據(jù)幼兒園教學(xué)活動中教師觀察的基本要求，對案例進行分析并提出建議。