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    學(xué)前教育原理

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    ( )在( )中第一次提出了學(xué)前社會教育的主張,標(biāo)志著學(xué)前公共教育思想的誕生。

    • A、柏拉圖《理想國》
    • B、亞里士多德《政治學(xué)》
    • C、昆體良《雄辯術(shù)》
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    幼兒園教育評價(jià)根據(jù)根據(jù)評價(jià)的對象分類:兒童發(fā)展評價(jià)、教師工作評價(jià)、幼兒園課程評價(jià)、( )。

    • A、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價(jià)
    • B、局部評價(jià)
    • C、整體評價(jià)
    • D、正式評價(jià)

    “教育不是人類特有的社會現(xiàn)象,是一種生物現(xiàn)象,在人和某些高等動(dòng)物中都存在?!薄敖逃鹪从趧?dòng)物的本能,教育過程是按照生物學(xué)規(guī)律完成的本能的過程。”該觀點(diǎn)出自( )。

    • A、勞動(dòng)起源說
    • B、生物起源說
    • C、心理起源說
    • D、神話起源說

    ( )創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園一一南京燕子磯幼稚園。

    • A、陶行知
    • B、昆體良
    • C、歐文
    • D、陳鶴琴

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