小班幼兒璐璐處于入園適應(yīng)期，由于經(jīng)常處于焦慮、不安的情緒狀態(tài)中，身體免疫力明顯下降。這體現(xiàn)了兒童發(fā)展規(guī)律的（ ）。

• A、連續(xù)性
• B、整體性
• C、階段性
• D、階段性

論述：請(qǐng)談?wù)勵(lì)佒葡嚓P(guān)的學(xué)前教育理論。

教育應(yīng)該能關(guān)注兒童在需要、興趣、性格、能力、學(xué)習(xí)方式等方面的不同特點(diǎn)，因材施教，使每個(gè)兒童都能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，在原有水平上獲得發(fā)展。這體現(xiàn)的是教育一般原則中的（ ）。

• A、尊重兒童過(guò)的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益
• B、促進(jìn)兒童全面、協(xié)調(diào)發(fā)展
• C、面向全體，重視個(gè)別差異
• D、堅(jiān)持教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性