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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 以下對于心理發(fā)展動力的實質(zhì)，描述正確的是

    2016年10月發(fā)展與教育心理學(xué)

    卷面總分：100分     試卷年份：2016年10月    是否有答案：有   

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    以下對于心理發(fā)展動力的實質(zhì)，描述正確的是

    • A、個體的實踐活動是心理發(fā)展內(nèi)部矛盾產(chǎn)生的基礎(chǔ)
    • B、需要是個體心理發(fā)展的動力系統(tǒng)
    • C、原有的心理發(fā)展水平，也就是個體原有的、完整的心理結(jié)構(gòu)是過去反映活動的結(jié)果
    • D、新的需要和原有心理發(fā)展水平的對立統(tǒng)一，構(gòu)成個體心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾，成為個體心理發(fā)展的動力
    • E、在個體心理發(fā)展過程中，存在著無數(shù)的矛盾，但只有新的需要和原有的心理發(fā)展水平之間的矛盾才是主要矛盾。這個主要矛盾決定著個體心理發(fā)展的方向、水平和速度，其他一切矛盾都是以主要矛盾為轉(zhuǎn)移的（本題2分）
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    最早對個別差異進行科學(xué)研究的是

    • A、皮亞杰
    • B、高爾頓
    • C、洛克
    • D、桑代克

    以下關(guān)于耶克斯和道德生定律的描述中，正確的是

    • A、學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動機水平的升高而升高
    • B、學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動機水平的升高而降低
    • C、對于簡單學(xué)習(xí)，達(dá)到最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)動機水平適中偏低
    • D、適中的學(xué)習(xí)動機水平學(xué)習(xí)效率最高

    高中生思維發(fā)展的總特點是

    • A、抽象邏輯思維能力己處于優(yōu)勢地位
    • B、抽象邏輯思維需要具體形象支持
    • C、抽象邏輯思維發(fā)展尚未進入成熟期.
    • D、辯證邏輯思維發(fā)展處于優(yōu)勢

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